Educação linguística, variação e ensino: como eles se encontram?
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n3p176-191Palabras clave:
variación lingüística, enseñanza de la lengua portuguesa, Atlas Linguístico de BrasilResumen
RESUMEN: La variación lingüística ya ha sido ampliamente estudiada en el mundo académico, lo cual es relevante para comprender la heterogeneidad lingüística. Sin embargo, la enseñanza de la lengua portuguesa aún necesita mayor profundidad y nuevas posibilidades para abordar el tema, por lo que todavía es común ver episodios de prejuicios lingüísticos. Con el fin de contribuir a un cambio en este escenario, este artículo propone una reflexión sobre la variación lingüística y la enseñanza a partir de datos geolingüísticos, aportados por la Dialectología (Cardoso, 2010), discutiendo a la luz de la Sociolingüística Educativa (Bortoni-Ricardo, 2005). y Educación Lingüística (Bagno; Rangel, 2005) cómo la educación se refleja en las elecciones léxicas de los hablantes con respecto a los usos de menos/menas. Así, el objetivo es contribuir a mejorar el trabajo con la variación lingüística en las escuelas a partir de datos sobre la lengua en uso, en este caso representados por la documentación del Atlas Lingüístico Brasileño, y su estudio desde diferentes perspectivas.
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