Análise das capacidades de linguagem no trabalho com o gênero de texto plano de aula

Resumen

Este artículo cualitativo tiene como objetivo destacar y discutir las habilidades linguisticas movilizadas por un professor – participante focal de este estudio – en la enseñanza del género de texto plan de lección, en una clase de formación inicial de profesores de inglés, que se estaban preparando para experimentar la pasantía supervisada en la Escuela Primaria II. Para este propósito, este estudio contempla la revisión bibliográfica de estudiosos del Interaccionismo Sociodiscursivo, tales como: Schneuwly y Dolz (1999), Bronckart (2008) y Cristóvão y Stutz (2011), así como los estudios de Motta-Roth (2011), entre otros, además de la transcripción de clases grabadas que formam el orpus de la investigación, con el fin de contrastar aspectos de la enseñanza de la teoría y la práctica. En cuanto a los resultados, con base en el análisis de la clase grabada y el detalle de las habilidades lingüísticas, se verificó que todas las habilidades lingüísticas fueron movilizadas por el docente en el trabajo con el género del texto del plan de clase, y em diferentes momentos de la clase.