Portugués como LE/L2 en la UFSCar: Mapeando los registros sobre extensión, enseñanza e investigación
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n3Esp.p05Palabras clave:
Portugués como LE/L2, Producción científica, Extensión universitariaResumen
En este artículo se presenta un mapeo de actividades de extensión, enseñanza e investigación en el área de Portugués como Lengua Extranjera y como Segunda Lengua (PLE/L2) llevadas a cabo en la Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Además del estudio bibliográfico, se realizó una búsqueda por las investigaciones de pregrado y posgrado disponibles en el Repositório Institucional (RI) de la universidad. El estudio pretende contribuir con la comprensión del proceso de institucionalización del área en la UFSCar y del impacto de las políticas lingüísticas nacionales relativas al PLE/L2 en el ámbito local de la institución, a partir de las contribuciones de Furtoso (2015), Rocha (2019), Bulla; Kuhn (2020), Brasil (2021), Bizon; Scaramucci (2020). Para ello, se hizo una recogida de las acciones documentadas sobre la extensión, la enseñanza y la investigación de 1994 a 2021. Se constató que las actividades de extensión iniciaron las acciones en el área de PLE/L2 en la UFSCar, que se incorporó su enseñanza en el ámbito de la formación de profesores y de traductores-intérpretes de libras (lengua de señas brasileña) y que la investigación sobre el tema ha acompañado la expansión de los cursos de pregrado y de posgrado en la institución.Citas
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Publicado
2021-12-31
Cómo citar
GRANATO, Matheus; YOKOTA, Rosa. Portugués como LE/L2 en la UFSCar: Mapeando los registros sobre extensión, enseñanza e investigación. Entretextos, Londrina, v. 21, n. 3Esp., p. 05–24, 2021. DOI: 10.5433/1519-5392.2021v21n3Esp.p05. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/44631. Acesso em: 30 jun. 2024.
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