Teaching with luck: una propuesta de enseñanza para la Lengua Inglesa basada en el cuento Luck, de Mark Twain
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p183Palabras clave:
Ensino, Língua inglesa, Literatura, Sequência didáticaResumen
En este trabajo, se adjunta una propuesta de enseñanza para la Lengua Inglesa que se utiliza del cuento “Luck”, del autor norteamericano Mark Twain, con el propósito de demostrar como una obra literaria original, proveniente de la literatura de la Lengua Inglesa, puede ser trabajada en las clases de enseñanza media en una escuela pública regular, vinculando la enseñanza de la lengua extranjera a la enseñanza de la literatura de la Lengua Inglesa, desde una dinámica diferente, mediante materiales visuales e interactivos. El fragmento presentado en este trabajo hace parte de una secuencia didáctica que fue aplicada en dos clases de según año de la enseñanza media de una escuela pública regular, las cuales se mostraran participativas y comprometidas con las actividades propuestas. Un cuestionario fue aplicado al final de las actividades, siendo posible averiguar las percepciones positivas de los estudiantes delante de la práctica. El trabajo escrito sobre el proceso de desarrollo y aplicación de esta propuesta se basó en los autores Bezerra (2010), Bordini y Aguiar (1993), Gantier (1974), Polidório (2004), Roulet (1978), Smith (1967), entre otros.
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Citas
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