Revisitando o livro didático: a variação lingüística e o ensino de língua
Resumen
A variação lingüística esteve ausente na proposta pedagógica de ensino deíngua portuguesa durante muito tempo. Em detrimento da democratização do ensinoiniciada nos anos 60 surgiu a necessidade de os pesquisadores discutirem tal fenômenono âmbito educacional. O presente trabalho é uma retomada de pesquisa anterior,realizada por Cecílio (2002) acerca da variação lingüística apresentada em manuaisdidáticos (1996, 1998, 1999) de 5ª a 8ª séries do ensino fundamental, adotados emescolas públicas paranaenses. Neste momento, revisitamos e analisamos a coleçãodidática "Língua Portuguesa: rumo ao letramento", (GUSSO; FINAU, 2002) com o objetivode observar a abordagem que tal obra confere à variação lingüística. Concluímos quea coleção didática apresenta avanço significativo em relação ao nosso foco de análise.As autoras da obra analisada consideram com propriedade as discussões e pesquisasacadêmicas acerca do assunto abordado, e acima de tudo, privilegiam reflexão sobreo fenômeno, sempre atual e presente na sociedade. Em momento algum percebemosvisões estereotipadas e preconceituosas da língua e tampouco o conceito de certo xerrado que enfatiza apenas a variedade culta e subestima as demais.Palabras clave
Variação lingüística, Ensino de língua portuguesa
Biografía del autor/a
Sandra Regina Cecílio
Doutorado em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina
Cleusa Maria Alves de Matos
Doutorado em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina
Citas
BAGNO, M. Preconceito lingüístico. São Paulo: Loyola, 1999.
BRASIL. Ministério da Educação e do desporto. Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa - 3º e 4º ciclos. Brasília, 1998.
CAMACHO, R. G. A variação lingüística. In: Subsídios à proposta curricular de língua portuguesa para o 1º e 2º graus. São Paulo: SE/CENP, 1988, v. 3.
CECÍLIO, S. R. A variação lingüística sob o enfoque do livro didático. Entretextos, Londrina, v. 3, p. 391-408, jan./dez. 2002.
GUSSO, A. M. C.; FINAU, R. A. Língua Portuguesa: rumo ao letramento. Curitiba, Base, 2002.
LEMLE, M. Heterogeneidade dialetal: um apelo à pesquisa. Tempo Brasileiro. Rio de Janeiro (53/4): 60-94, abr./set., 1978.
POSSENTI, S. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado de Letras: Associação de Leitura do Brasil, 1996.
SOARES, M. B. Um olhar sobre o livro didático. Presença Pedagógica, v. 2, n. 12, nov./ dez., 1996.
TARALLO, F. A pesquisa sociolingüística. São Paulo: Ática, 1985.