Narrativas transmídia no ensino e aprendizagem de língua portuguesa na cultura digital

Anderson Alves da Silva Viveiros; Naziozênio Antonio Lacerda

doi:10.5433/1519-5392.2024v24n1p380-400

Authors

Anderson Alves da Silva Viveiros Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0009-0000-2365-9957
Naziozênio Antonio Lacerda Universidade Federal do Piauí https://orcid.org/0000-0001-5910-0725

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2024v24n1p380-400

Keywords:

narrativas transmídia; língua portuguesa; cultura digital.

Abstract

Currently, we live in a society immersed in a digital culture, leading to changes in the teaching and learning. This research aims to investigate how transmedia storytelling contributes to the teaching and learning of Portuguese in digital culture. She is theoretically divided on Buckingham (2010) and Kenski (2018), regarding digital culture; Figueiredo (2016), Jenkins (2009) and Moura and Franco (2023), about transmedia storytelling; and Domingos (2013) and Falcão (2021), about teaching and learning of Portuguese. The methodology is based on a qualitative, documentary and applied research approach. The corpus consists of three (03) selected transmedia narratives: House of M (2005), WandaVision (2021) and Doctor Strange in the Multiverse of Madness (2022). The analysis of the corpus reveals that they present: interrelationships, expansion to different forms of media, diffusion across platforms and presence of a main narrative thread. The results show the following contribution to the teaching and learning of Portuguese: development of skills and competences, production of digital textual genres, creation of transmedia narratives, encouragement of critical thinking and mobilization of cognitive mechanisms. It is concluded that transmedia storytelling in classrooms is a demand in day-to-day education, facilitating the development of students' skills and abilities required by contemporary society.

Author Biographies

Anderson Alves da Silva Viveiros, Universidade Federal do Piauí

Estudante de Letras - Língua Portuguesa e Literatura de Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Piauí.

Naziozênio Antonio Lacerda, Universidade Federal do Piauí

Doutor em Estudos Linguísticos (área de concentração: Linguística Aplicada) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Atua como professor associado da graduação em Letras na Coordenação
de Letras Vernáculas (CLV) e como docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGEL) da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Tem interesse nas áreas de Linguística, Linguística Aplicada, Ecolinguística e Neurociência aplicada à linguagem. É membro da Academia de Letras da Região de Picos (ALERP).

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