Contribuições do ProfLetras para os letramentos laborais do professor-pesquisador

Claudia Gean Carneiro Araujo Araujo; Ana Maria de Oliveira  Paz

doi:10.5433/1519-5392.2023v23n4p155-175

Authors

Claudia Gean Carneiro Araujo Araujo Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN https://orcid.org/0000-0003-3978-1177
PAZ Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n4p155-175

Keywords:

ProfLetrasr, workplace literacy, teacher-researcher

Abstract

The Professional Master’s Program in Literature (ProfLetras), offered nationwide in Brazil, is a public policy designed to facilitate the ongoing professional development of Portuguese teachers. This article explores the extent to which this program can contribute to the enhancement of workplace literacies for teacher-researchers. The theoretical framework for this discussion on literacies is based on the works of Kleiman (2000, 2001, 2008), Santos-Marques (2016), and Paz (2008). Methodologically, this study follows a documentary approach (Gil, 2002) and adopts a qualitative-interpretative data analysis methodology (Moita Lopes, 1994). The document corpus used in this study encompasses Ordinance nº 389/2017 issued by the Ministry of Education (MEC), the Internal Regulations, Guidelines for the Conclusion Work, as well as a dissertation defended within the program (Araujo, 2020). The focus of this dissertation was on the use of the didactic tool “literacy project” as a pedagogical alternative that redefines teaching practices. The analysis of these documents highlights the significance of ProfLetras in promoting ongoing professional development and expanding the workplace literacies for teachers. This program equips aspiring professionals with the necessary skills to function as teacher-researchers in their own classrooms, thereby transforming them into perpetual laboratories for research and pedagogical intervention.

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Author Biography

PAZ, Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1989), mestrado em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte Grande do Norte (2001) e doutorado na área (2008) pela mesma universidade. Atua como professora do quadro permanente, na categoria associado III, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

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