Digital literacy and literature: literary knowledge in the digital world
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1Supl.p137Keywords:
Digital literacy, Literature. High School, Information and communications technologyAbstract
Taking into account that schools are instances that must not only promote reflective and critical students as well as provide them with tools and conditions to fully participate in a variety of social interactions, this paper proposes a project in which senior High School students produce texts that will feed an app about literature for test-takers interested in getting into university. The paper brings description from the selection of the literary books that students are about to read to the final evaluation of this ten-phase project. Although the main goal is to have a variety of school contexts apply the project, it is also aimed to promote teachers’ creativity so that they can broaden this project as well as create new ones.
References
BRASIL. Ministério da Educação. Linha do tempo: Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Disponível em: http://redefederal.mec.gov.br/historico. Acesso em: 04 fev. 2017.
CONIF - CONSELHO NACIONAL DAS INSTITUIÇÕES DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. Institutos Federais completam oito anos nesta quinta-feira. Disponível em: http://portal.conif.org.br/ultimas-noticias/1068-institutos-federais-completam-oito-anos-em-2016.html. Acesso em: 04 fev. 2017.
DIONISIO, Angela Paiva. Gêneros multimodais e multiletramento. In: KARWOSKI, Acir. M.; GAYDECZKA, Beatriz; BRITO, Karim S. (Org.).Gêneros textuais: reflexões e ensino. Palmas: Kaygangue, 2005. p. 137-152.
DOLZ, Joaquim; SCHNEUWLY, Bernand. Gêneros orais e escritos na escola. Tradução de Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro. Campinas: Mercado de Letras, 2004.
LEMKE, Jay L. Multimedia literacy demands of the scientific curriculum. Linguistics and Education, New York, v. 10, n. 3, p. 247-271, 2000.
LEMOS, André. Ciber-cultura-remix: seminário: sentidos e processos. São Paulo: Itaú Cultural, 2005. Apresentado na Mostra “Cinético digital”. Disponível em: http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/andrelemos/remix.pdf. Acesso em: 09 jan. 2017.
LÉVY, Pierre. Cibercultura. Editora 34: São Paulo, 1999. LÉVY, Pierre. O que é virtualização? In: LÉVY, Pierre. O que é virtual? Tradução de Paulo Neves. São Paulo: Editora 34, 1996.
LIBÂNEO, Jose Carlos. Adeus professor, adeus professora? Novas exigências educacionais e profissão docente. 13. ed. São Paulo: Cortez, 2012.
MATENCIO, Maria de Lourdes Meirelles. Atividades de (re)textualização em práticas acadêmicas: um estudo do resumo, Scripta, Belo Horizonte, v. 6, n. 11, p. 109-122, 2002.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da fala para escrita: atividades de retextualização. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2003.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. O hipertexto como um novo espaço de escrita em sala de aula. Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 4, n. 1, p. 79-111, 2001.
NASCIMENTO, Roseli Gonçalves; BEZERRA Fábio Alexandre Silva; HEBERLE, Viviane Maria. Multiletramentos: iniciação à análise de imagens. Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 14, n. 2, p. 529-552, jul./dez. 2011.
RIBEIRO, Ana Elisa. Retextualização, multimodalidade e mídias no ensino de Português. In: RIBEIRO, Ana Elisa. Linguagem, tecnologia e educação. São Paulo: Peirópolis, 2010. p. 240-259.
TEDESCO, Juan Carlos. O novo pacto educativo: educação, competitividade e cidadania na sociedade moderna. São Paulo: Ática, 1998.
XAVIER, Antonio Carlos dos Santos. Letramento Digital e Ensino. In: Carmi Ferraz Santos e Márcia Mendonça. (Org.). Alfabetização e Letramento: conceitos e relações. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Entretextos adota a Licença Creative Commons Attribution 4.0 International, portanto, os direitos autorais relativos aos artigos publicados são do(s) autor (es), que cedem à Entretextos o direito de exclusividade de primeira publicação.
Sob essa licença é possível: Compartilhar - copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato. Adaptar - remixar, transformar, e criar a partir do material, atribuindo o devido crédito e prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas.
