Strategies for teaching Spanish as activity in public schools
Abstract
Basic education schools in Brazil have shown no guarantee regarding the teaching - learning foreign language successfully. In this paper, we present the results of research conducted in 2006 in Joinville, Santa Catarina, Brazil, and its subsequent ramifications in terms of classroom practices. The goal of the research was to prove the thesis that successful learning is due to the characteristics and features of teaching practice as opposed to activity approach that language as Discipline. Emerge as outcomes considerations and suggestions of strategies of teaching as an activity to be used in public schools.Keywords
Teaching strategies, Spanish as a foreign language, Public schools
Author Biography
Paulo Roberto Sehnem
PhD student in Education at Universidade do Vale do Itajaí.
José Marcelo Freitas de Luna
Doctor Professor at the Universidade do Vale do Itajaí
References
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