Strategies for teaching Spanish as activity in public schools
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2013v13n1p97Keywords:
Teaching strategies, Spanish as a foreign language, Public schoolsAbstract
Basic education schools in Brazil have shown no guarantee regarding the teaching - learning foreign language successfully. In this paper, we present the results of research conducted in 2006 in Joinville, Santa Catarina, Brazil, and its subsequent ramifications in terms of classroom practices. The goal of the research was to prove the thesis that successful learning is due to the characteristics and features of teaching practice as opposed to activity approach that language as Discipline. Emerge as outcomes considerations and suggestions of strategies of teaching as an activity to be used in public schools.Downloads
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References
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Published
2013-09-03
How to Cite
SEHNEM, Paulo Roberto; FREITAS DE LUNA, José Marcelo. Strategies for teaching Spanish as activity in public schools. Entretextos, Londrina, v. 13, n. 1, p. 97–115, 2013. DOI: 10.5433/1519-5392.2013v13n1p97. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/14535. Acesso em: 24 nov. 2024.
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