The importance of developing a critical pedagogy in initial teacher education
Abstract
This article aims to discuss the pre-service education of mother and foreign language teachers from a critical-reflective perspective. I believe it is in line with the Language and Educational research field once it investigates issues related to the language classroom in a discursive way which involves a socio-historical and cultural perspective.Keywords
Language teachers pre-service education, Critical pedagogy, Theory and practice
Author Biography
Luciane Nigro Charlariello
Master's degree from the Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Professor at Faculdades Integradas Renascença (UNIESP)
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