Efeitos de sentidos do discurso de uma Big Tech sobre o PL das Fake News

Eber Fernandes de Almeida Júnior; Bruno Roncada; Christiano Titoneli Santana

doi:10.5433/1519-5392.2023v23n4p388-408

Autores

Eber Fernandes de Almeida Júnior Universidade Federal Fluminense (UFF) https://orcid.org/0000-0002-1339-2328
Bruno Roncada Universidade Federal Fluminense (UFF) https://orcid.org/0009-0008-9663-4257
Christiano Titoneli Santana Universidade Federal Fluminense (UFF) https://orcid.org/0009-0004-6096-5805

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n4p388-408

Palavras-chave:

Análise do Discurso, Mídia, Política

Resumo

O algoritmo é a figura privilegiada atualmente para observarmos a determinação das práticas enunciativas midiáticas das Big Techs, o papel delas como sujeitos discursivo-ideológicos que trabalham simbolicamente para estabilizar uma série de evidências semânticas que naturaliza a formação social em que se encontram sujeitos. À luz da Análise de Discurso materialista, proposta por autores como Michel Pêcheux e Eni Orlandi, analisamos discursivamente distintas nomeações jornalístico-midiáticas para o Projeto de Lei 2630/2020 acerca da regulamentação das mídias digitais, levando-se em consideração a respectiva técnica informacional. A empresa Google (se) autorizou, em abril de 2023, enunciados assertivos acerca do projeto, midiatizado como “PL das Fake News”, em seu endereço principal: “o PL das Fake News pode aumentar a confusão sobre o que é verdade ou mentira no Brasil” e “o PL das Fake News pode piorar sua internet”. Tal nomeação deriva de um processo de transposição do jurídico para o jornalístico pela compreensão de efeitos de sustentação. Nosso objetivo é apontar a produção de efeitos de sentidos para o PL 2630/2020 em dizeres jornalísticos e interpretar quais dentre eles sustentam os dizeres de uma Big Tech como o Google.

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Biografia do Autor

Eber Fernandes de Almeida Júnior, Universidade Federal Fluminense (UFF)

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem - PosLing (UFF). Mestre em Estudos de Linguagem pelo PosLing (UFF). Possui graduação em Licenciatura em Letras, habilitação para português e literaturas de língua portuguesa, pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Foi bolsista de Iniciação Científica (PIBIC/CNPq) durante o período 2020-2021. Participa do grupo de pesquisa MiDi - Mídia e(m) discurso (UFF).

Bruno Roncada, Universidade Federal Fluminense (UFF)

Mestre em Estudos de Linguagem pela Universidade Federal Fluminense (2022). Participa do grupo de pesquisa MiDi - Mídia e(m) Discurso. Possui graduação em Comunicação Social, com habilitação em Jornalismo, pela Universidade Federal Fluminense (2016). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Análise do Discurso, e na área de Comunicação, com ênfase em Comunicação.

Christiano Titoneli Santana, Universidade Federal Fluminense (UFF)

Doutorado e mestrado em Estudos de Linguagem (área de concentração: Linguística) pela Universidade Federal Fluminense (UFF), pós-graduação lato sensu em Leitura e Produção de Textos (UFF), pós-graduação lato sensu em Língua Inglesa (PUC-Rio) e graduação em Letras (Português/Inglês) pelo UNIPLI (Niterói-RJ). Possui certificado TESOL Methodology Course pela University of Maryland, Baltimore County (UBMC), vinculado a U.S. Embassy. É professor de Língua Inglesa no quadro permanente do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG - campus Pirapora). É membro do grupo de pesquisa MiDi - Mídia e(m) Discurso na UFF (2020-atual). É membro da equipe editorial da Revista Diálogo das Letras, vinculada à Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN/2016-atual). Atuou (2013-2014) como professor substituto de Língua Inglesa e de Metodologia/Práticas de Ensino em Língua Inglesa na Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ/FFP). No mercado editorial, tem experiência em agências e editoras com atuação em tradução, copidesque e revisão. Seus temas de interesse concentram-se em: Análise de Discurso de base materialista; Processo de ensino-aprendizagem em língua inglesa sob a perspectiva discursiva; Discurso e educação; Discurso e mídia; Tradução literária como processo discursivo; Estudo histórico e discursivo dos Phrasal Verbs na Língua Inglesa; Lexicologia e fraseologia em língua inglesa.

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