Pesquisas sobre livros didáticos: o estado da arte

Simone Sarmento; Denise von der Heyde Lamberts

doi:10.5433/1519-5392.2017v17n1p333

Autores

Simone Sarmento Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-5167-342X
Denise von der Heyde Lamberts Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0001-9434-4549

DOI:

https://doi.org/10.5433/1519-5392.2017v17n1p333

Palavras-chave:

Livro didático, Pesquisas sobre livro didático, Ensino de inglês, Ensino de línguas

Resumo

O livro didático (LD) é um dos recursos mais utilizados para o ensino de línguas, em especial a Língua Inglesa. Suas vantagens e desvantagens são discutidas por autores como Allwright (1981), Ur (1996), Richards (2002), Harmer (2001, 2007) e Hall (2011). Devido à sua importância e abrangência, esta revisão bibliográfica tem como objetivo mapear os assuntos das publicações sobre LD, apresentando os resultados de uma pesquisa sistemática de artigos nacionais, provenientes de periódicos classificados com Qualis A1 e A2 da área de Letras/Linguística, e internacionais do Portal de Periódicos CAPES/MEC. As publicações foram classificadas nas categorias Análise, Avaliação e Escolha, Design, PNLD, Uso e Outros Assuntos. Para os periódicos nacionais, utilizamos nas buscas as expressões livro didático e material didático e seus plurais. Para as publicações internacionais, usamos os termos em inglês textbook e coursebook e seus plurais. Dos 531 artigos encontrados sobre LD, 322 (61%) são sobre análise do material, 11 (2%) sobre avaliação e escolha, 11 (2%) sobre design, 6 (1%) sobre o PNLD, 158 (30%) foram classificados como outros assuntos e apenas 23 (4%) abordam seu uso em sala de aula como assunto principal, sendo que desses somente 5 (0.9%) utilizam observações/gravações de aulas de ensino de línguas como procedimento metodológico. Os resultados mostram que o uso do LD é pouco pesquisado e reforçam a importância de se estudar o LD em sala de aula, de forma a auxiliar professores a refletirem sobre suas práticas e a usarem o material de forma crítica.

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Biografia do Autor

Simone Sarmento, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professora Adjunta na Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS

Denise von der Heyde Lamberts, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Mestre em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professora Assistente na Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA.

Referências

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