Gêneros discursivos na educação básica: uma proposta de abordagem pedagógica
Resumo
Este artigo tem como objetivo apresentar e analisar uma proposta de ensino de produção textual escrita com foco em gêneros do discurso. Essa proposta compreende a execução de oficinas de produção textual ministradas por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), integrantes do subprojeto de Letras - Campus de Cerro Largo, para alunos do ensino fundamental de escolas públicas da rede estadual. As oficinas foram organizadas com base em eixo temático e enfocaram três momentos distintos: i) conhecimento prévio do aluno sobre o gênero; ii) leitura e análise textual-discursiva do gênero e; por fim, iii) produção textual mediada por bilhetes orientadores (RUIZ, 2010). Os resultados sinalizam que o conhecimento situado do professor, o conhecimento da situação comunicativa do gênero a ser produzido, bem como o diálogo produtivo estabelecido entre professor e aluno, por meio do bilhete orientador, garantem um processo de ensino- aprendizagem mais eficaz, já que todas as produções dos alunos apresentaram avanços significativos em suas novas versões.Palavras-chave
Gêneros discursivos, Ensino, Educação básica
Biografia do Autor
Francieli Matzenbacher Pinton
Professora Adjunto I na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Coordenadora do sub-projeto de Letras no Projeto Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES)
Cleiton Silva Reisdorfer
Acadêmico do Curso de Letras na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
Francieli Heineck
Acadêmico do Curso de Letras na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
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