"Cadernos negros" en las encrucijadas literarias: aquilombando saberes en travesías histórico-educativas
DOI:
https://doi.org/10.5433/1678-2054.2026vol46n1p122Palabras clave:
literatura afro-brasileña, Cadernos Negros, Historia y memoria, Prácticas educativasResumen
Los Cadernos Negros reinventaron la escena literaria en Brasil al problematizar las discusiones étnico-raciales a la luz de las visiones lírico-poéticas de autores y autoras negras. Con el propósito de fomentar la reflexividad sobre la relevancia de estos escritos, no solo en el ámbito literario, este artículo establece una interfaz con la educación, en la medida en que considera los saberes producidos como afirmación de la negritud en el repertorio de la antología. Así, se privilegian los contextos literario, histórico y educativo, bajo un recorte temporal de los años 1978-1988, con el fin de evidenciar el carácter antirracista de los cuentos y poemas del colectivo. Por medio de estas estrategias, es posible develar representaciones discursivas de identidades, historicidades y racismos que atraviesan las memorias y las luchas antidiscriminatorias.
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