Percepciones de la disciplina de la ética profesional en la praxis del bibliotecario
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2022v11n3p87Palabras clave:
Ética profesional, Bibliotecario, Innovación tecnológica, Educación contínuaResumen
Objetivo: Comprender cómo la disciplina de la actuación y la ética profesional pueden motivar la formación ética para el mercado de trabajo.
Metodología: La recolección de datos se llevó a cabo a través de un cuestionario dividido en dos partes: la primera, sobre cuestiones de aplicabilidad conceptual y metodológica de la disciplina, la segunda buscó comprender las perspectivas de estos estudiantes después de la graduación.
Resultados: Los resultados consistieron en testimonios favorables a la disciplina en cuanto a la metodología utilizada, además del alcance de la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
Conclusiones: Los contenidos presentados de forma interdisciplinar, a los estudiantes de la disciplina, son considerados en la concepción del aula como laboratorio de análisis, pre-ensayo profesional en el que se provocan diálogos y cuestionamientos sobre la profesión.
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