Perceptions of the discipline of professional performance and ethics in librarian praxis
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2022v11n3p87Keywords:
Professional Ethics, Librarian, Technological Innovation, Continuing EducationAbstract
Objective: To understand how the discipline of professional performance and ethics can motivate ethical training for the job market.
Methodology: Data collection was done through a questionnaire divided into two parts: the first, on issues of conceptual and methodological applicability of the discipline, the second sought to understand the perspectives of these students after their graduation.
Results: The results consisted of favorable statements to the discipline regarding the methodology employed, in addition to the scope of the teaching-learning of the students.
Conclusions: The contents presented in an interdisciplinary way, to the students of the discipline, are taken in the conception of the classroom as an analysis laboratory, a professional pre-test, in which dialogues and questions about the profession are provoked.
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