Diagnoses of the activities carried out by librarians and library assistants participating in the information literacy program in the school library network of Vila Velha, Espírito Santo
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2022v11n2p1Keywords:
Information source, School librarian, Information literacy program, School library, School libraries networkAbstract
Objective: This study aimed to diagnose the actions of librarians and library assistants of the School Libraries Network of the City Hall of Vila Velha, ES. The specific objective was to: a) characterize the research participants; b) verify if they produce tutorials and/or guides for the BEs; c) identify whether they elaborate content about the sources of information; d) to investigate the pedagogical practices of librarians in the Network.
Methodology: This is an exploratory study with a quantitative-qualitative approach. A training meeting was held with 71 participants, including librarians and library assistants. Data was collected using a semi-structured questionnaire, which was answered by 39 of these participants. The data was analyzed in a quantitative-qualitative way and categorized.
Results: The results show that the majority of participants do not produce tutorials in the school libraries. However, regarding the production of content on information sources, the majority of participants did produce them. Various pedagogical actions were carried out in the school libraries, such as reading and storytelling practices, research, information sources and ethical use of information.
Conclusions: Professionals who work in the school libraries of Vila Velha have demonstrated efforts to better meet the demands of students and actively participate in the teaching-learning process of students.
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