Diagnóstico de las actividades realizadas por los bibliotecarios y asistentes de biblioteca involucrados en el programa de competencia en información en la red de bibliotecas escolares de Vila Velha, Espírito Santo
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2022v11n2p1Palabras clave:
Fuentes de información, Bibliotecario escolar, Programa de alfabetización informacional, Biblioteca escolar, Red de bibliotecas escolaresResumen
Objetivo: Esta investigación tuvo como objetivo general diagnosticar las acciones de los bibliotecarios y auxiliares de biblioteca de la Red de Bibliotecas Escolares de la Prefectura de Vila Velha, ES. Como objetivos específicos se buscó: a) caracterizar a los participantes de la investigación; b) verificar si producen tutoriales y/o guías para las bibliotecas escolares; c) identificar si elaboran contenidos acerca de las fuentes de información; d) averiguar las prácticas pedagógicas de los bibliotecarios en la Red.
Metodología: Se trata de una investigación exploratoria con enfoque cuantitativo-cualitativo. Se realizó un encuentro formativo con 71 participantes, contando con la participación de bibliotecarios y auxiliares de biblioteca. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario semiestructurado, que fue respondido por 39 de estos participantes. Los datos fueron analizados de forma cuantitativo-cualitativa y categorizados.
Resultados: Los resultados demuestran que la mayoría de los participantes no producen tutoriales en las BEs. Por otro lado, en relación a la producción de contenidos sobre fuentes de información, se destaca que la mayoría de los participantes los producían. Se verificó que diversas acciones pedagógicas eran realizadas en las BEs, como prácticas de lectura y cuenta de historias, investigación, fuentes de información y uso ético de la información.
Conclusiones: Los profesionales que trabajan en las bibliotecas escolares de Vila Velha demostraron estar desempeñando esfuerzos para que puedan atender mejor las demandas de los alumnos y participar activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
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