Diagnóstico de las actividades realizadas por los bibliotecarios y asistentes de biblioteca involucrados en el programa de competencia en información en la red de bibliotecas escolares de Vila Velha, Espírito Santo
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2022v11n2p1Palabras clave:
Fuentes de información, Bibliotecario escolar, Programa de alfabetización informacional, Biblioteca escolar, Red de bibliotecas escolaresResumen
Objetivo: Esta investigación tuvo como objetivo general diagnosticar las acciones de los bibliotecarios y auxiliares de biblioteca de la Red de Bibliotecas Escolares de la Prefectura de Vila Velha, ES. Como objetivos específicos se buscó: a) caracterizar a los participantes de la investigación; b) verificar si producen tutoriales y/o guías para las bibliotecas escolares; c) identificar si elaboran contenidos acerca de las fuentes de información; d) averiguar las prácticas pedagógicas de los bibliotecarios en la Red.
Metodología: Se trata de una investigación exploratoria con enfoque cuantitativo-cualitativo. Se realizó un encuentro formativo con 71 participantes, contando con la participación de bibliotecarios y auxiliares de biblioteca. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario semiestructurado, que fue respondido por 39 de estos participantes. Los datos fueron analizados de forma cuantitativo-cualitativa y categorizados.
Resultados: Los resultados demuestran que la mayoría de los participantes no producen tutoriales en las BEs. Por otro lado, en relación a la producción de contenidos sobre fuentes de información, se destaca que la mayoría de los participantes los producían. Se verificó que diversas acciones pedagógicas eran realizadas en las BEs, como prácticas de lectura y cuenta de historias, investigación, fuentes de información y uso ético de la información.
Conclusiones: Los profesionales que trabajan en las bibliotecas escolares de Vila Velha demostraron estar desempeñando esfuerzos para que puedan atender mejor las demandas de los alumnos y participar activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
Métricas
Citas
ANDRADE, Tiago Fernandes. Formação do bibliotecário escolar: estudo de caso sobre o curso de Biblioteconomia e Ciência da Informação da UFSCar. Biblioteca Escolar em Revista, Ribeirão Preto, v. 2, n. 1, p. 1-19, 2013. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/berev/article/view/106583. Acesso em: 23 fev. 2022 DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2013.106583
ANDRADE, Valéria Beatriz; FONSECA, Antonio Luís. Formação continuada do bibliotecário: a importância da capacitação na área da informática para o profissional da informação. Encontros Bibli: Revista Eletrônica de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Florianópolis, v. 21, n. 47, p. 124-144, set./dez. 2016. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/viewFile/1518-2924.2016v21n47p124/32345. Acesso em: 03 dez. 2020. DOI: https://doi.org/10.5007/1518-2924.2016v21n47p124
BARBOSA, Eliana Terra; MATA, Marta Leandro; PEREIRA, Gleice. Ações de competência em informação voltadas para as bibliotecas escolares da rede municipal de ensino de Vila Velha – ES. Páginas A&B: Arquivos e Bibliotecas, Portugal, n. 14, p. 112-132, 2020. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/152827. Acesso em: 23 abr. 2021. DOI: https://doi.org/10.21747/21836671/pag14a8
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Trad. Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. Lisboa: Edições 70, 2010.
CONSELHO FEDERAL DE BIBLIOTECONOMIA (CFB). Resolução CFB nº 207/2018, de 7 de novembro de 2018. Código de Ética e Deontologia do Bibliotecário brasileiro. Disponível em: http://crb6.org.br/2020/wp-content/uploads/2019/12/Resolu%C3%A7%C3%A3o-207-C%C3%B3digo-de-%C3%89tica-e-Deontologia-do-CFB-1.pdf. Acesso em: 20 maio de 2022.
CONSELHO FEDERAL DE BIBLIOTECONOMIA (CFB). Resolução CFB Nº 220/2020, de 13 de maio de 2020. Dispõe sobre os parâmetros a serem adotados para a estruturação e o funcionamento das bibliotecas escolares. Disponível em: http://repositorio.cfb.org.br/handle/123456789/1349. Acesso em: 20 maio 2022.
DIAS, Maria Matilde Kronka; BELLUZZO, Regina Celia Baptista; PINHO, Fábio Assis; PIRES, Daniela. Capacitação do bibliotecário como mediador do aprendizado no uso de fontes de informação. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, v. 2, n. 2, p. 1-16, 2004. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/2070 . Acesso em: 05 maio 2021. DOI: https://doi.org/10.20396/rdbci.v2i1.2070
FARIAS, Gabriela Belmont de. Competência em informação no ensino de biblioteconomia: por uma aprendizagem significativa e criativa. 2014. 183 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) – Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília, Marília, 2014. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/110383/000795008.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 03 mar. 2022.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
MATA, Marta Leandro da. A competência informacional de graduandos de biblioteconomia da região sudeste: um enfoque nos processos de busca e uso ético da informação. 2009. 165 f. Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília, Marília, 2009. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/93621. Acesso em: 28 fev. 2022.
MATA, Marta Leandro da. A Inserção da Competência Informacional nos currículos dos cursos de Biblioteconomia no Brasil e de Informação e Documentação na Espanha. 2014. 196 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Filosofia e Ciências de Marília, Marília, 2014. Disponível em: http://hdl.handle.net/11449/110393. Acesso em: 23 fev. 2022.
MORENO, Edinei Antonio; MENDONÇA, Thais Carrier; ALBERTO, Juliano; FARIAS, Regina May. A formação continuada dos profissionais bibliotecários: análise do conteúdo dos sites das entidades de classe. Revista ACB, Florianópolis, v. 12, n. 1, 2007. Disponível em: https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/494/637. Acesso em: 22 set. 2015
NASCIMENTO, Ariane Callott. Ações de competência em informação direcionadas aos bibliotecários escolares de Vila Velha - ES: um enfoque no bibliotecário educador. 2022. 110 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biblioteconomia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2021.
PAULO, Rodrigo Barbosa; CASARIN, Helen Castro Silva; MANHIQUE, Ilídio Lobato Ernesto. Competência em informação e biblioteca escolar no ensino fundamental. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 19., 2018. Londrina. Anais […]. Londrina: Ancib, 2018. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/102702. Acesso em: 22 maio 2022.
SANTOS, Gilson Pedroso dos; BEZERRA, Ronilson dos Santos. Desenvolvimento do Pensamento Computacional através do Uso de Tutoriais Interativos. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO, 7., 2018, Fortaleza. Anais […]. Fortaleza: JAIE, 2018. Disponível em: http://ojs.sector3.com.br/index.php/pie/article/view/7859/6030. Acesso em: 02 jun. 2022
SOARES, Laura Valladares de Oliveira; CAMPELLO, Bernadete Santos. Bibliotecário Educador: a formação como aliada no exercício do papel educativo. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 14., 2013. Florianópolis. Anais […]. Florianópolis: Ancib, 2013. Disponível em: https://docplayer.com.br/84508429-Poster-bibliotecario-educador-a-formacao-como-aliada-no-exercicio-do-papel-educativo-1.html. Acesso em: 03 mar. 2022.
TOMAÉL, Maria Inês; ALCARÁ, Adriana Rosecler (org.). Fontes de informação digital. Londrina: Eduel, 2016.
TUTORIAL. In: MICHAELIS, Moderno Dicionário da Língua Portuguesa. [S. l.]: Melhoramentos, 2022. Disponível em: https://michaelis.uol.com.br/moderno-portugues/busca/portugues-brasileiro/tutorial/. Acesso em: 20 maio 2022.
VITORINO, Elizete Vieira; PIANTOLA, Daniela. Dimensões da Competência Informacional. Ciência da Informação, Brasília, v. 40, n. 1, 2012. Disponível em: https://revista.ibict.br/ciinf/article/view/1328. Acesso em: 19 jun. 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/S0100-19652011000100008
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores. Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário.
O conteúdo dos textos e a citação e uso de imagens submetidas são de inteira responsabilidade dos autores.
Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da revista Informação& Profissões, ficando sua reimpressão total ou parcial sujeita a autorização expressa da revista. Em todas as citações posteriores, deverá ser consignada a fonte original de publicação, no caso a Informação&Profissões.
