Book, reader and reading: agents of social transformation
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2021v10n1p1Keywords:
Book, Reader, Reading, School Library, Social transformationAbstract
Objective: The highlight the fundamental role of the book, the reader and reading as agents of real social transformation led by the School Library.
Methodology: Of a qualitative nature, composed of a bibliographic survey of theoretical-exploratory search, and statistical information was used to support some of the reflections pointed out.
Result: The School Library is reframed by the context of different cultural conditions brought by children and their "meanings" as well as mediation issues carried out by the librarian in meeting their needs in times of major structural / digital transformations.
Conclusion: Supporting the trinomial Book, Reader and Reading as elements of sustainable social development contributes in an innovative way to the training of young readers, ensuring income distribution and the construction of a more just and equitable society
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