O Ensino de História para a Educação de Jovens e Adultos na ANPUH-Brasil (1961-2015)

Resumo

Apresenta-se o estado do conhecimento sobre o Ensino de História (EH) na Educação de Jovens e Adultos (EJA), entre produções acadêmicas socializadas nos Simpósios Nacionais da Associação Nacional de História (ANPUH-Brasil), realizados entre 1961 e 2015. Este estudo bibliográfico, de caráter exploratório, analisou 40 produções, à luz da epistemologia de Fleck (2010), particularmente das categorias “coletivo de pensamento”, “estilo de pensamento” e “circulação intracoletiva e intercoletiva de ideias”. Além das principais características da produção, a pesquisa evidenciou que problematizações sobre o EH na EJA emergiram nos Simpósios da ANPUH-Brasil em 1971, apresentando uma lacuna até o final da década de 1990. A partir daí, tiveram presença contínua no evento, conquistando em 2015 um Simpósio Temático (ST) específico. Argumenta-se, com apoio na epistemologia fleckiana, que a presença crescente de produções, o desenvolvimento de pesquisas em Programas de Pós-Graduação e a realização de um ST específico, sinalizam a gênese de um coletivo de pensamento focado no Ensino de História para a EJA.