Reflexões sobre o uso do mapa conceitual na disciplina de história

Authors

  • Maria Lima Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2001v7n0p167

Keywords:

Formative evaluation, Conceptual map, Learning/teaching through concepts.

Abstract

In this article, with the aim of thinking about the concept of formative evaluation, the author present a report of her experience on using the conceptual map on an 8th grades class (14 years old students) at Escola da Vila (private school located in São Paulo/Brasil), as part of a Brazilian History course. The text is composed by both the theoretical foundation of the conceptual map and the didactic strategy of using the concept axle on the History teacher practice, and the exercise of reflecting about the action taken by the author on searching reflexive practice. The potentialities of this instrument are cleared as well as some of the difficulties (both from the students and the teacher) that came up in the classroom during its practice.

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Author Biography

Maria Lima, Universidade de São Paulo

Master in Education History by the Faculty of Education at USP. 7th and 8th grade teacher at Escola da Vila, in São Paulo

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Published

2001-06-20

How to Cite

Lima, M. (2001). Reflexões sobre o uso do mapa conceitual na disciplina de história. História & Ensino, 7, 167–196. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2001v7n0p167

Issue

Section

Artigos