Formação contínua e ensino de história: uma possibilidade de utilização de imagens
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2002v8n0p195Keywords:
School memory, Photographic images, History teaching, Teachers formation.Abstract
This article presents the result of a research, accomplished for three years in a public school, that was destined to analyze the changes happened in the pedagogic posture of teachers from 1st and 2nd degrees, in function of their performance in the, project of ransom of memory in the school where they act.
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2002-06-05
How to Cite
Luporini, T. J. (2002). Formação contínua e ensino de história: uma possibilidade de utilização de imagens. História & Ensino, 8, 195–213. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2002v8n0p195
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