História e memória: pesquisa-ação-participativa no ensino da História Local

Autores

  • Soeli Regina Lima UnC- Universidade do Contestado

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2015v21n1p149

Palavras-chave:

Ensino de História, História local, Memória histórica

Resumo

Este trabalho esteve pautado numa pesquisa-ação-participativa com jovens do Ensino Médio da E.E.B. “General Osório”, localizada no município de Três Barras-SC, envolvendo a disciplina de História. Pesquisa-ação-participativa, compreendida como aquela em que o pesquisador na investigação do fenômeno educativo, coleta dados sobre o processo de ensino de que ele participa como professor. No período de um ano (2013-2014), foi aplicada uma metodologia de ensino envolvendo teoria e prática no estudo da memória histórica local usando da história oral, de pesquisas bibliográficas, exposição de fotos, objetos antigos e representação teatral. Como resultado constatou-se que o projeto tornou o espaço escolar mais atraente para os alunos, contribuindo para diminuição da evasão escolar, além da integração família e escola nas atividades escolares.

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Biografia do Autor

Soeli Regina Lima, UnC- Universidade do Contestado

Mestrado em Geografia. Coordenadora de Ensino e Pesquisa, Habilitada em História.

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Publicado

2015-03-02

Como Citar

Lima, S. R. (2015). História e memória: pesquisa-ação-participativa no ensino da História Local. História & Ensino, 21(1), 149–172. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2015v21n1p149

Edição

Seção

Artigos