Reflexiones sobre el enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2018v18n1p219Palabras clave:
Lengua extranjera, Enseñanza-aprendizaje, Enfoque comunicativoResumen
Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el proceso de enseñanza de lenguas extranjeras a la luz del enfoque comunicativo y pretende evidenciar el enfoque comunicativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de un nuevo idioma. Para realizar este trabajo se ha realizado una búsqueda bibliográfica de naturaleza cualitativa, abordando la enseñanza moderna de lenguas extranjeras como una noción de competencia comunicativa. La investigación se fundamenta en las contribuciones teóricas de Almeida Filho (1986, 2013), Brown (2000, 2001), Hymes (1972), Krashen (1982, 1983), Larsen-Freeman (2000), Littlewood (1981), Richards (2006), Richards y Rodgers (2001), Widdowson (1978), entre otros, que discuten el enfoque comunicativo en la enseñanza de lengua extranjera. Con base en el aporte teórico se concluye que una comunicación significativa en una lengua extranjera resulta de la interacción entre contenidos insertados en contextos reales de comunicación.
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