Teaching Portuguese as a host language for children: a proposal for a didactic sequence
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2023v23n2p45-62Keywords:
Portuguese as a Host Language, Migration, Didatic SequenceAbstract
The present work aims to present part of the research of a Portuguese as a
host language for children project (PHLc)in a school context. One of the objectives of the
project is to produce teaching materials that contribute to the teaching and learning of the
Portuguese language for migrant and refugee children from municipal schools in the Foz do
Iguaçu region. Being a border region, the number of migrant and refugee children has been
growing more and more each year, and the PHL proposals are usually aimed at adults, as it
is assumed that children learn easier, since they will be inserted into schools and immersed
in in the Portuguese language. The problem is the way this is done and the language
perspective in which these children are immersed, our project focuses on how we can work this in the most appropriate way. We are based on the assumptions of Schneuwly and Dolz
(2004) and Costa-Hübes e Baumgärter (2009) for the production of didactic sequences for
teaching PHLc. Our intention is to produce welcoming material that is suitable for migrant
students from the border region.
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