Infographics: methodologicis possibilities in High School classrooms
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2013v13n1p291Keywords:
Teaching of Portuguese language, Multimodal text, Applied Linguistics, InfographicsAbstract
This article presents an experience of reading by using a multimodal text on infographic, with students in the 1st. grade in a private high school in Londrina. The objective is to present the methodology used to perform the activity and mobilize elements that involve production mechanisms and reception of this type of text. As the current demands require increasingly skilled readers, the school must fulfill its primary role in preparing the youth to become critical and engaged readers by using not only verbal texts, as traditionally occurs, but multimodal texts present in society. This is essential to lead them enhance their ability as good readers in order to understand, criticize, question, and finally modify the social context. The activity was developed under the perspective of Applied Linguistics.Downloads
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References
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Published
2013-09-17
How to Cite
CALEGARI, Denise Aparecida; PERFEITO, Alba Maria. Infographics: methodologicis possibilities in High School classrooms. Entretextos, Londrina, v. 13, n. 1, p. 291–307, 2013. DOI: 10.5433/1519-5392.2013v13n1p291. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/15170. Acesso em: 2 oct. 2024.
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