Poesía y niñez en “O estudante empírico”, de Cecília Meireles

Resumen

Este artículo pretende interpretar el libro O estudante empírico (2017), de Cecília Meireles, con enfoque en la significación de la niñez construida en los poemas “Sob as árvores da infância, altíssimas, passearemos” y “O globo”. Para ello, se considera el método hermenéutico presente en los supuestos críticos y teóricos de Antonio Candido (2006), Norma Goldstein (2015) y Terry Eagleton (2006). Además, es tomado en cuenta la comprensión filosófica de Gaston Bachelard (2009) acerca del tema de la niñez en la poesía. Se constata que los textos interpretados están escritos con una dicción universalista, marcada por las innovaciones de la poesía moderna. Por lo tanto, Cecília Meireles no se adhiere a las corrientes experimentalistas de la década de 1950; mantiene su individualidad de escritura, influida por la tradición y la modernidad. En los poemas, la niñez se asocia con las ideas de disfrute, autoconocimiento, libertad, memoria e imaginación, aspectos desarrollados en la estructura de los versos y en consonancia con el libro. Así, el perfil del estudiante empírico se compone del signo de conocimiento de sí mismo, de la apreciación de la vida y del ejercicio de la libertad. La niñez se revela como una de las herramientas de aprendizaje del estudiante.