Ted around the world in sounds: uma proposta de plataforma digital para alfabetização bilíngue

Marion Costa Cruz; Ubiratã Kickhöfel Alves; Débora Nichele Rosa

doi:10.5433/2237-4876.2025v28n1p5-20

Autores/as

Marion Costa Cruz Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-2081-1527
Ubiratã Kickhöfel Alves Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0001-6694-8476
Débora Nichele Rosa Faculdade de Informática e Administração Paulista

DOI:

https://doi.org/10.5433/2237-4876.2025v28n1p5-20

Palabras clave:

Alfabetización bilingüe, Conciencia fonológica, Plataforma digital

Resumen

Este artículo presenta una plataforma digital, desarrollada por los autores, como una herramienta orientada al desarrollo de las habilidades de conciencia fonológica del inglés por parte de estudiantes brasileños en un contexto educativo bilingüe. Ted around the world in sounds utiliza elementos de gamificación, como la narración de historias, la repetición, los distintos niveles de complejidad y la diversión para involucrar a los alumnos. La plataforma presenta 10 tareas de conciencia fonológica: seis a nivel silábico y cuatro a nivel segmental. La plataforma digital se centra en el personaje de Ted, que viaja por países de habla inglesa para descubrir sonidos y nuevas formas de jugar con las palabras. Esta plataforma es especialmente relevante en el contexto educativo bilingüe de Brasil, ya que ayuda a los alumnos a mejorar sus habilidades de conciencia fonológica mediante tareas adaptadas a la realidad de los estudiantes brasileños (que tienen un repertorio lingüístico distinto en comparación con los alumnos monolingües), además de contribuir a la investigación sobre estudios de alfabetización bilingüe.

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Biografía del autor/a

Marion Costa Cruz, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Possui título de Mestre em Letras (PUCRS/2010) e especialização em Educação Bilíngue e Cognição (IENH/2021). Atualmente, está cursando o doutorado em Psicolinguística, na UFRGS. Atua nas seguintes áreas: plataformas digitais de ensino de língua adicional, desenvolvimento de habilidades de consciência fonológica em contextos bilíngues, alfabetização bilíngue e CLIL.

Ubiratã Kickhöfel Alves, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professor do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Realizou estágio de pós-doutorado na Universidad Nacional de Mar del Plata (Argentina - 2014). Atualmente, realiza estágio de pós-doutorado na Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho (UNESP). É pesquisador nível 1D do CNPq.

Débora Nichele Rosa, Faculdade de Informática e Administração Paulista

Atua como Engenheira de Software há 4 anos e está finalizando a graduação em Defesa Cibernética, na FIAP. Possui interesse no desenvolvimento de aplicativos para smartphones, principalmente na área de fintech.

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