Reflexões Sobre a Gramática no Processo de Ensino/Aprendizagem de Língua Portuguesa

Resumen

El objetivo de este artículo es presentar los resultados del análisis de los datos recopilados en el projecto de investigación etnográfica en Lingüística Aplicada, desarrollado por el Departamento de Filologia Vernáculas y Clásicas de la Universidad Estatal de Londrina, bajo la ccordinación de la profesora Dra. Alba Maria Perfeito, com el título Escrita y enseñanza gramatical: una nueva mirada sobre un viejo problema. Los datos obtenidos en una clase de 4° grado de primera enseñanza de una escuela pública ubicada en la región norte de la ciudad de Londrina, en el estado de Paraná, nos permitió averiguar como ocurre el proceso de enseñanza -aprendizaje de la Lengua Portuguesa tiene lugar, y dentro de él, la enseñanza de la gramática. Según la teoria de la socio-interación del lenguage, los generos debem ser el objecto de la enseñanza e el texto, el centro de esse proceso y su estudio abarca las tres prácticas interdependientes: lectura, análisis lingüística, incluiendo la gramática y la redacción. Asé describiremos y analisaremos los procedimientos teórico-metodológicos utilizados por el sujeto-profesor.