Vol. 13 Núm. 2 (2008)

Publicado: 2008-11-30

Editorial

  • Potencializar o Conhecimento

    Maria Inês Tomael
    i-iii
    DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2008v13n2pi-iii

Artigos

  • Estrategias de estudio y aprendizaje de estudiantes de enseñanza superior: um estudio exploratorio.

    Linete Bartalo, Sueli Edi Rufini Guimarães
    1-14
    DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2008v13n2p1

  • La enseñanza de la Clasificación Internacional de Patentes nos cursos de bibliotecologia do Brasil.

    Joana Coeli Ribeiro Garcia, Francisca Justino Franklin Chacon
    15-33
    DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2008v13n2p15

  • Representación del conocimiento: historia, sentimiento y la percepción.

    Mario Caixeta, Renato Rocha Souza
    34-55
    DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2008v13n2p34

  • Thomas Kuhn en la epistemología de la Ciencia de la Información: una reflexión crítica.

    Gustavo Silva Saldanha
    56-78
    DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2008v13n2p56

  • La comprensión de los fondos archivísticos mediante el enfoque del análisis de campo.

    Leandro R. Negreiros
    79-95
    DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2008v13n2p79

  • El mundo pernambucano a través de fuentes de información: 1965-2003.

    Cecília Prysthon, Murilo Artur Araújo da Silveira, Lígia Santos da Silva
    96-107
    DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2008v13n2p96

Relatos de Experiência

Comunicações

Resenhas de livros/mídia

  • Vancouver es aquí: en Brasil.

    Maria das Graças Targino
    142-144
    DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2008v13n2p142

  • Artículo científico

    Clarice Zamonaro Cortez
    145-148
    DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2008v13n2p145

Expediente

  • Informação & Informação, Londrina, v.13, n.2, jul./dez. 2008

    DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2008v13n2p