Formación del acervo de la Academia Imperial de Bellas Artes y papel de las comisiones de profesores
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2015v4n2p20Palabras clave:
Biblioteca de la Academia Imperial de Bellas Artes (Brasil), Academia Imperial de Bellas Artes (Brasil), SelecciónResumen
Introducción: Este artículo tiene el objetivo de mostrar los procesos de formación del acervo de la Biblioteca de la Academia Imperial de Bellas Artes (AIBA), analizando cómo los dirigentes de la AIBA realizaban adquisiciones y tomaban providencias, un proceso equivalente a lo que hoy llamamos Política de Adquisición de Acervo.Objetivo: Poner en evidencia el papel de las Comisiones de Profesores en el proceso de selección del acervo.
Metodología: La metodología de estudio para la elaboración de este artículo fue centrada en la lectura, análisis e interpretación de fuentes primarias, tales como oficios e informes anuales enviados por los dirigentes de la AIBA al ministro de Educación e Instrucción Pública entre 1832 y 1888, así como documentos históricos del Museo D. João VI, entre otros.
Resultados: Los resultados de este estudio revelan las prácticas de adquisición llevadas a cabo en la Biblioteca de la AIBA desde inicios del siglo XIX y la existencia de comisiones de profesores que, durante el proceso de selección, daban pareceres sobre la adquisición de obras para el acervo.
Conclusión: La Política de Adquisiciones, según todos los indicios, fue exitosa porque la AIBA invirtió en la adquisición y en el fomento a la donación de obras de interés para la formación del artista, así como al hecho de que la selección de dichas obras estaba a cargo de directores y secretarios con el apoyo de una comisión de profesores, lo que resultó en la formación de artistas que representaron al arte en el país.
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2016-01-24
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GODOY, Rosani; THIESEN, Icléia. Formación del acervo de la Academia Imperial de Bellas Artes y papel de las comisiones de profesores. Informação@Profissões, [S. l.], v. 4, n. 2, p. 20–41, 2016. DOI: 10.5433/2317-4390.2015v4n2p20. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/infoprof/article/view/24227. Acesso em: 23 nov. 2024.
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