Educação para as Relações Étnico-Raciais no âmbito da EJA de Campo Grande (MS): a visão dos professores de História e de Arte

Michelle Aparecida Silvestre; Rogério da Palma

doi:10.5433/2238-3018.2026.v32.54275

Autores/as

Michelle Aparecida Silvestre Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul https://orcid.org/0009-0002-6463-569X
Rogério da Palma Universidade Federal de São Carlos https://orcid.org/0000-0002-9848-1791

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2026.v32.54275

Palabras clave:

EJA, Educación para las relaciones étnico-raciales, Enseñanza de la historia

Resumen

La promulgación de la Ley 10.639/03, que estableció la enseñanza de la historia y la cultura afrobrasileñas en la educación básica, representó un avance importante en la búsqueda de la equidad racial en la educación. Sin embargo, su implementación parece enfrentar desafíos específicos en el contexto de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EJA). Por lo tanto, este artículo, centrado en el municipio de Campo Grande/ MS, Brasil, busca comprender cómo los profesores de Historia y Arte de la EJA abordan pedagógicamente el contenido relacionado con la Ley 10.639/03 y las Directrices Curriculares para la Educación en Relaciones Étnico-Raciales, así como para la enseñanza de la historia y la cultura afrobrasileñas y africanas. Mediante gráficos y tablas, se presentan los resultados obtenidos mediante la aplicación de un cuestionario a profesores de Historia y Arte de la EJA en Campo Grande. Con base en los datos recopilados, concluimos que la falta de formación continua del profesorado de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), así como la ausencia de materiales específicos, son factores determinantes para la aplicación parcial de la Educación para las Relaciones Étnico-Raciales en este contexto.

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Biografía del autor/a

Michelle Aparecida Silvestre, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Magíster en Historia por la Universidad Estatal de Mato Grosso do Sul (UEMS), Brasil.

Rogério da Palma, Universidade Federal de São Carlos

Doctor en Educación por la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar). Profesor de la Universidad Estatal de Mato Grosso do Sul (UEMS), Paranaíba, Brasil.

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