La Cultura Histórica en Brasil: Un análisis panorámico del concepto y sus múltiples dimensiones historiográficas
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2025v31n2p104-126Palabras clave:
Cultura Histórica, Didáctica de la Historia, Historiografía, Usos del pasadoResumen
El presente artículo analiza el concepto de Cultura Histórica en Brasil, destacando su multifacética construcción teórica. Basado en un estudio de estado del arte de la producción académica brasileña publicada entre 1999 y 2015, la investigación organiza el debate en tres ejes principales: (1) la Cultura Histórica como producción y mediación del conocimiento histórico, enfatizando el papel crítico y epistemológico de la historiografía; (2) la Cultura Histórica como espacio social, político e identitario, orientado a la construcción de identidades colectivas y a la circulación de narrativas sobre el pasado; y (3) la Cultura Histórica como dimensión escolar y formativa, especialmente articulada con la Didáctica de la Historia y los usos públicos del pasado. El estudio revela la Cultura Histórica como un campo dinámico y plural que articula epistemología, práctica social y Enseñanza de la Historia, con especial énfasis en los debates desarrollados en la Universidad Federal de Paraíba y en la recepción de las perspectivas de Jörn Rüsen en el contexto brasileño.
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