Historical Culture in Brazil: A Panoramic Analysis of the Concept and Its Multiple Historiographical Dimensions
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2025v31n2p104-126Keywords:
Historical Culture, History Didactics, Historiography, Uses of the pastAbstract
This paper analyzes the concept of Historical Culture in Brazil, highlighting its multifaceted theoretical construction. Based on a state-of-the-art study of Brazilian academic production published between 1999 and 2015, the research organizes the debate into three main axes: (1) Historical Culture as the production and mediation of historical knowledge, emphasizing the critical and epistemological role of historiography; (2) Historical Culture as a social, political, and identity-based space, focused on the construction of collective identities and the circulation of narratives about the past; and (3) Historical Culture as a school-based and formative dimension, especially connected to History Didactics and the public uses of the past. The study reveals Historical Culture as a dynamic and plural field that articulates epistemology, social practice, and History Education, with particular emphasis on the debates developed at the Federal University of Paraíba and on the reception of Jörn Rüsen’s perspectives in the Brazilian context.
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