La África de “Z. do P.”: producción de historia(s) de África como saber escolar a inicios del siglo XX
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2025v31n2p165-186Palabras clave:
Historia de África, Saberes escolares, Historia de la escolarización en BrasilResumen
Este artículo analiza la crónica “Una lección de Historia Patria”, publicada en la prensa brasileña en 1925 y firmada por “Z. do P.”, seudónimo del profesor José Eutrópio (1887-1929). La crónica examinaba cómo ciertos temas del pasado y de la memoria histórica sobre África podían constituirse en saber escolar. Su narrativa movilizaba una noción de saber pedagógico que prescribía qué, cómo y por qué enseñar contenidos entonces asociados a la historia de África. El objetivo de este artículo es investigar ese pensamiento educativo y comprender el intento de elaborar un saber escolarizado sobre una determinada concepción de la historia africana. Se sostiene la hipótesis de que, para “Z. do P.”, la escolarización de ciertos conocimientos sobre el continente africano y sus diásporas podría representar una estrategia de legitimación de estos saberes en el campo educativo. La incorporación de la historia de África en la historia escolar expresaba una lectura política original, orientada a ofrecer otras posibilidades para la enseñanza de la historia de Brasil y a redimensionar el papel histórico de las poblaciones negras en la formación de la sociedad brasileña. Desde el punto de vista metodológico, este artículo se basa en el análisis de fuentes publicadas en la prensa de inicios del siglo XX, como crónicas, artículos de opinión y textos de crítica.
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