A retomada do ensino de história e concepções de atuação do historiador no ensino básico (décadas de 1970 a 1990)

Rinaldo José Varussa

doi:10.5433/2238-3018.2023v29n2p061-088

Autores/as

Rinaldo José Varussa Universidad Estatal del Oeste de Paraná https://orcid.org/0000-0002-1428-6340

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2023v29n2p061-088

Palabras clave:

Historiador y enseñanza de la Historia, Propuestas Curriculares, regulación de la profesión

Resumen

Este artículo busca discutir, a partir de la aprobación de la ley que regula la profesión de historiador (Publicada [...], 2022), cómo este ejercicio profesional y la definición de sus deberes está permeado por las tensiones y disputas que configuran el conjunto de relaciones sociales. Para ello, se intenta "revisar" y pensar como proceso la reanudación de la enseñanza de la Historia a finales de los años 1970 y 1980, junto con la extinción de los "Estudios Sociales", a través de las disputas que forjaron las "Propuestas Curriculares" para enseñanza de la Historia en el Estado de São Paulo, en ese período, concluyendo con una indicación de algunos desarrollos que tuvo ese proceso, relacionándolos con el rol del Historiador.

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Biografía del autor/a

Rinaldo José Varussa, Universidad Estatal del Oeste de Paraná

Doutor em História Social (PUC-SP); professor associado da graduação e da pós-graduação em História da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) - Campus de Mal. C. Rondon.

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