A retomada do ensino de história e concepções de atuação do historiador no ensino básico (décadas de 1970 a 1990)

Rinaldo José Varussa

doi:10.5433/2238-3018.2023v29n2p061-088

Autores

Rinaldo José Varussa Universidade Estadual do Oeste do Paraná https://orcid.org/0000-0002-1428-6340

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2023v29n2p061-088

Palavras-chave:

Historiador e ensino de História, Propostas Curriculares, regulamentação da profissão

Resumo

Este artigo busca discutir, a partir da aprovação da lei que regulamenta a profissão de historiador (Publicada [...], 2022), como esse exercício profissional e a definição de suas atribuições se permeiam das tensões e disputas que compõe o conjunto das relações sociais. Para tanto, intenta "revisitar" e pensar enquanto processo a retomada do ensino de História no final da década de 1970 e de 1980, conjuntamente à extinção de "Estudos Sociais", através das disputas que forjaram as "Propostas Curriculares" para o ensino de História no Estado de São Paulo, naquele período, concluindo com a indicação de alguns desdobramentos que aquele processo teve, relacionando-os ao oficio de Historiador.

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Biografia do Autor

Rinaldo José Varussa, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Doutor em História Social (PUC-SP); professor associado da graduação e da pós-graduação em História da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) - Campus de Mal. C. Rondon.

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