História local e ambiental com estudantes da periferia da cidade do Rio de Janeiro

Fabiano Cabral de Lima

doi:10.5433/2238-3018.2024v30n2p230-248

Authors

Fabiano Cabral de Lima Instituto Federal de São Paulo,Federal Institute of São Paulo https://orcid.org/0000-0001-9888-9845

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30n2p230-248

Keywords:

Teaching practice, Environmental sustainability, Interdisciplinarity

Abstract

In 2015, students from the History program at UFRJ were assigned the task of developing didactic proposals for elementary school students, focusing on the specific history of Rio de Janeiro. One of the suggested projects involved creating a timeline using the Prezi (Tsuzuki, 2016), platform to explore the environmental history of Ilha D'Água, located in Guanabara Bay. Both Ilha D'Água and the bay itself have undergone transformations over time due to urbanization. The implementation of this didactic sequence took place with students from sociologically peripheral areas, fostering an enriching dialogue with local history and encouraging reflections on sustainability. As a result of this project, students wrote letters proposing political initiatives for social and local transformation. In this study, we will analyze the materials produced by the students and reflect on their proposals.

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Author Biography

Fabiano Cabral de Lima, Instituto Federal de São Paulo,Federal Institute of São Paulo

Mestre em Educação (UFRJ). Atua em escolas da Educação Básica, pelo Projeto Rio dos Estudantes do Museu Rio Memórias.

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