One-hundred years: the brazilian history schoolbook (1808-1908)
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n1p13Keywords:
Schoolbook, Brazilian history, History teaching.Abstract
On this paper, schoolbook is understood with the meaning of the book that brings knowledge, in this case, of historical nature, destined to the children and young adult public and utilized on teaching situation. This study is characterized as being a thematic cropping of a research project "O Livro escolar no Brasil", conducted during 2018 UFRN professor training leave. The work aimed to identify the transformations of this material between 1808 and 1908, pointing out changes that may be indications of a new historical content or the introduction of innovation on the teaching-learning format or, yet, different configurations of the graphic-editorial project imbued on the process of schoolbook constitution. The research analyzed as historical sources printed books published on the period that contained Brazilian History for "creanças e a mocidade" (children and the youth) visualizing what students and teachers had available to learn and teach Brazil. Slow modifications were noted through those years, yet they already showed new ways of teaching history, of thinking education, and of elaborating Brazilian History manuals.Downloads
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References
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2019-07-29
How to Cite
Stamatto, M. I. S. (2019). One-hundred years: the brazilian history schoolbook (1808-1908). História & Ensino, 25(1), 13–40. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n1p13
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