National High School Examination (ENEM): considerations on enem's influence on the production of the history curriculum
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2018v24n1p111Keywords:
National High School Examination (ENEM), Curriculum, History teaching.Abstract
The present study aims to analyze the academic production around the influence of the National High School Examination (ENEM) in the high school curriculum concerning the History discipline. This is a bibliographical research carried out in the Bank of Thesis and Dissertations of CAPES. The work is structured in three parts. The first one brings a historical cutout of ENEM from 1998 to 2016, the second deals with a quantitative survey of thesis and dissertations about ENEM, concluding with the analysis of eight papers that discussed the ENEM implications in the process of resignification in the history curriculum for high school.Downloads
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2018-07-29
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Santos, J. M. C. T., Souza, F. das C. S., & Silva, F. J. B. da. (2018). National High School Examination (ENEM): considerations on enem’s influence on the production of the history curriculum. História & Ensino, 24(1), 111–133. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2018v24n1p111
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