Traces and memoirs: local histories and history education in the initial grades of elementary school

Authors

  • Clarice Bianchezzi Universidade do Estado do Amazonas- UEA https://orcid.org/0000-0002-6946-4749
  • Arlene Medeiros Coelho Universidade do Estado do Amazonas – AM.
  • Denise Costa da Silva Universidade do Estado do Amazonas – AM.
  • Érica de Souza e Souza Universidade do Estado do Amazonas – AM.

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2014v20n2p191

Keywords:

Teacher education, History education in Initial Grades, Local history, research

Abstract

This article proposes a reflection on the contribution of Local History in Historical Education in the initial grades, based on an experience developed with undergraduate students from the seventh semester of the Pedagogy course from the Parintins Center for Higher Education– CESP from the Amazonas State University – UEA, considering Local History as a motivator for research during teacher education, in the Teaching/Learning Methodology in History course, thinking about study possibilities in the classroom with students from the initial grades of elementary school, as well as to provide the undergraduate students the experience of dealing with historical research as a possible source for the elaboration of teaching material about city and everyday history.

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Author Biographies

Clarice Bianchezzi, Universidade do Estado do Amazonas- UEA

Master in Education from the University of Uberaba - UNIUBE / MG. Educational analyst at the Regional Teaching Superintendence of Patos de Minas / MG.

Arlene Medeiros Coelho, Universidade do Estado do Amazonas – AM.

Undergraduate in Pedagogy

Denise Costa da Silva, Universidade do Estado do Amazonas – AM.

Undergraduate in Pedagogy

Érica de Souza e Souza, Universidade do Estado do Amazonas – AM.

Undergraduate in Pedagogy

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Published

2014-09-20

How to Cite

Bianchezzi, C., Coelho, A. M., Silva, D. C. da, & Souza, Érica de S. e. (2014). Traces and memoirs: local histories and history education in the initial grades of elementary school. História & Ensino, 20(2), 191–209. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2014v20n2p191

Issue

Vol. 20 No. 2 (2014)

Section

História nos Anos Iniciais

License

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