Ensino de história: na busca de novas atuações, abordagens e perspectivas

Josiane Alves da Silveira

doi:10.5433/2238-3018.2012v18n2p203

Authors

Josiane Alves da Silveira Universidade Federal de Pelotas (UFPel) https://orcid.org/0000-0002-9777-711X

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p203

Keywords:

Teaching of History. Content. Methodologies. Elementary school.

Abstract

This is about the teaching of history, taking into account the stage of cognitive development of students and connection of history with the reality of these students. It also tries to analyze the content and the methodologies used in teaching history, especially in the 6th grade of elementary school. For this purpose, using the methodology of oral history, conducts interviews with four teachers in the area, in public schools in Rio Grande (RS), two of the state and the other two in the municipal. Indicates how questioning the need for deepening reflection about the content and teaching methodologies employed in the present. Concluded that due to the greater difficulty of abstraction of students in 6th grade, the teacher can facilitate learning to propose activities that relate to current content and the daily lives of students, allowing greater involvement these with history.

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Author Biography

Josiane Alves da Silveira, Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

Master's student in Education at the Graduate Program in Education at the Federal University of Pelotas (UFPel).

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