Material didático do Programa NEJA: tensões entre possibilidades emancipatórias e currículo prescritivo no trabalho docente em História
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n1p139Palavras-chave:
Ensino de História, Educação de Jovens e Adultos, Material Didático,Resumo
Esse artigo problematiza elementos curriculares da política pública para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) ofertada pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, intitulada NEJA. Como elemento central de análise contrapõe o controle burocrático e pedagógico sobre o trabalho docente e as possibilidades mais autônomas e emancipatórias de uso do material didático de História, por docentes e discentes, em processos de escolarização de jovens e adultos trabalhadores.Downloads
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Referências
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Publicado
2019-07-29
Como Citar
Nicodemos, A., & Flor, D. P. G. (2019). Material didático do Programa NEJA: tensões entre possibilidades emancipatórias e currículo prescritivo no trabalho docente em História. História & Ensino, 25(1), 139–157. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n1p139
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