La producción de recursos educativos abiertos en la formación de profesores de portugués como lengua adicional
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2021v21n3Esp.p97Palabras clave:
REA, PLA, Formación de profesoresResumen
Este artículo tiene como objetivo contextualizar y exponer el trabajo de producción de material didáctico como Recurso Educativo Abierto (REA) en una de las disciplinas de enseñanza de portugués para hablantes de otras lenguas (PFOL), del Curso de Letras Inglés de la Universidad Tecnológica Federal de Paraná (UTFPR), campus Curitiba (CT), mirando la importancia de esta producción en la formación de profesores de portugués para extranjeros. Nos interesa discutir la relevancia de la educación abierta a través de materiales que se configuran como REAs, la agencia de los estudiantes en la producción de materiales didácticos, la apropiación por parte de ellos de este componente en su formación como profesores, conformando así el panorama teórico-metodológico de la construcción de esta disciplina. Por tanto, describimos cómo se organiza la disciplina en cuestión y aportamos algunas reflexiones sobre la literatura y los supuestos que subyacen en su plan de estudios y cómo dicha organización se entrelaza con la praxis de los docentes en formación inicial.
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