The linguistic development showed by writings of children at elementary school
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2011v11n1p29Keywords:
Writing in elementary school, textuality, enunciationAbstract
The present paper aims to study writings from personal experience genre produced by children at third year and at fifth year at elementary school. The analysis tries to verify textuality and the use of temporal linguistic marks on their texts to propose a linguistic thought over writing development. We consider textuality as a group of resources that allow the pupil to write his text efficiently at a determined genre and a specific type of text. The marks of time are related to an enunciative knowledge that reaches to text meaning. Considering the enunciative aspect, we decided to observe how children use the verbal tenses and adverbs in order to see how they use the language. We aim to contribute to the studies of writing and text development at elementary school.Downloads
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References
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Published
2011-08-12
How to Cite
RÖRIG, Cristina. The linguistic development showed by writings of children at elementary school. Entretextos, Londrina, v. 11, n. 1, p. 29–53, 2011. DOI: 10.5433/1519-5392.2011v11n1p29. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/7858. Acesso em: 21 nov. 2024.
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