Leitura de imagens e alfabetismo visual: revendo alguns conceitos

Gustavo Cunha Araújo; Ana Arlinda Oliveira

doi:10.5433/2237-9126.2012v6n10p89

Autores/as

Gustavo Cunha Araújo Universidade Federal de Uberlândia, Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-1996-5959
Ana Arlinda Oliveira Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade Federal de Minas Gerais.

DOI:

https://doi.org/10.5433/2237-9126.2012v6n10p89

Palabras clave:

Leitura de Imagens, Alfabetismo visual, Educação e história.

Resumen

Este estudo propõe analisar alguns conceitos sobre leituras de imagens propostas pelo historiador alemão Erwin Panofsky em meados do século passado relacionadas a uma produção artística elaborada em contexto educativo. Utilizamos como metodologias a revisão bibliográfica pertinente ao tema e a observação in locus da experiência artística produzida. Neste sentido, compreendemos que conceitos como leitura de imagens e alfabetismo visual estão inseridos no bojo de estudos históricos e educacionais, implicando no conhecimento da linguagem visual e não apenas da linguagem escrita para melhor entendimento dos significados da obra analisada. Assim, buscamos nesta investigação produzir e socializar conhecimento resultando-o como um processo interpretativo, reflexivo e construtivo, presentes na pesquisa de caráter qualitativo em
educação.

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Biografía del autor/a

Gustavo Cunha Araújo, Universidade Federal de Uberlândia, Universidade Federal de Mato Grosso

Graduado em Artes Visuais pela Universidade Federal de Uberlândia. Mestrando em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso.

Ana Arlinda Oliveira, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade Federal de Minas Gerais.

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, com Pós-Doutorado pela Universidade Federal de Minas Gerais.

Citas

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