Flashcard como tecnologia educacional para registros de enfermagem na aprendizagem ativa
DOI:
https://doi.org/10.5433/anh.2026v8.id55432Palavras-chave:
Registros de Enfermagem, Tecnologia Educacional, Aprendizagem Baseada em Problemas, Educação em Saúde, Capacitação ProfissionalResumo
Objetivos: Elaborar e validar um flashcard com foco nos registros de enfermagem em um hospital universitário público. Métodos: Estudo metodológico realizado entre fevereiro e junho de 2025 em um hospital universitário público localizado no norte do Paraná, Brasil. O estudo foi conduzido em três etapas: elaboração do conteúdo, validação do conteúdo e validação da aparência. O instrumento de avaliação foi organizado em quatro seções: um (1) conteúdo técnico-científico, dois (2) aspectos didático-pedagógicos, três (3) aplicabilidade prática e quatro (4) avaliação geral. As validações foram realizadas por meio da técnica Delphi em uma única rodada e contaram com um grupo de dez enfermeiros juízes. Resultados: O estudo resultou na produção e validação de um flashcard sobre registros de enfermagem, que obteve Índice de Validade de Conteúdo de 1,00. Apresentou avaliações positivas nos quesitos clareza, relevância, adequação e aplicabilidade, de acordo com a avaliação dos juízes especialistas. Conclusões: O flashcard validado pelos enfermeiros do hospital do estudo demonstrou potencial para a qualificação da assistência de enfermagem ao promover práticas de registro eficazes e seguras.
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