O Atlas escolar municipal de Upanema/RN: percepção dos professores dos anos finais do ensino fundamental

Filipe Rone de Moura; Josiel de Alencar Guedes

doi:10.5433/got.2024.v10.49665

Autores/as

Filipe Rone de Moura Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Josiel de Alencar Guedes Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0001-6436-563X

DOI:

https://doi.org/10.5433/got.2024.v10.49665

Palabras clave:

geografía escolar, cartografía escolar, atlas escolar, lugar

Resumen

La Cartografía presenta aspectos integrales respecto de sus dimensiones de acción en la enseñanza de la Geografía. Actualmente, es importante pensar en la perspectiva de la enseñanza a través de diferentes formas y metodologías. Por ello, el uso de nuevas propuestas metodológicas como el uso de atlas escolares municipales es una opción, ayudando a estudiantes y docentes a comprender diversos conceptos de la ciencia geográfica. Por tanto, esta investigación es resultado de varias reflexiones que abordan la enseñanza de la Geografía y el lenguaje cartográfico. El objetivo de la investigación fue analizar el proceso de elaboración del atlas escolar municipal de Upanema, a partir de las percepciones de los docentes de los últimos años de la escuela primaria y cómo pueden ser utilizados en la enseñanza de la Geografía. El presente trabajo siguió algunos pasos metodológicos, buscando inicialmente un levantamiento bibliográfico, basado en el trabajo desde la perspectiva del análisis, la importancia de los atlas escolares municipales y la alfabetización cartográfica. Para el proceso de elaboración de los tableros del atlas en el programa QGis Geoprocesamiento se realizó un levantamiento de datos preexistentes, además se realizaron visitas in situ para levantamiento de información y registro de fotografías. Así, concluimos que los atlas escolares municipales se presentan como un material didáctico importante para ayudar a los docentes en el aula, considerando que el atlas contiene un rico contenido que resalta las relaciones locales, con énfasis en el locus de experiencia del estudiante, brindando así reconocimiento e identidad a estudiantes.

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Biografía del autor/a

Filipe Rone de Moura, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Licenciando em Geografia na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Josiel de Alencar Guedes, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Departamento de Geografia, Área de Geografia Física, Hidrogeografia, Geocartografia

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