Compreensão Leitora na Resolução de Problemas na Prova Brasil de Matemática

Alessandra Pereira Gomes Machado; Andréa Maria dos Santos Matos

doi:10.5433/2237-4876.2019v22n1p88

Autores

Alessandra Pereira Gomes Machado Universidade Federal de Sergipe http://orcid.org/0000-0003-2351-6299
Andréa Maria dos Santos Matos Universidade Federal de Sergipe http://orcid.org/0000-0002-5627-2852

DOI:

https://doi.org/10.5433/2237-4876.2019v22n1p88

Palavras-chave:

, Compreensão leitora, Resolução de Problemas, Prova Brasil.

Resumo

Dificuldade em compreensão leitora e resolução de problemas apresentada nos resultados das avaliações em larga escala pode estar em processos cognitivos basilares de leitura. Estudos sugerem a relação entre as habilidades de compreensão leitora e resolução de problemas matemáticos. Assumindo a compreensão leitora como preditora para a resolução de problemas, habilidade avaliada no teste de Matemática da Prova Brasil, os objetivosdeste artigo são apresentar a articulação entre leitura e resolução de problemas, considerando a dimensão cognitiva, e evidenciar a importância da automaticidade e da compreensão leitora para a resolução de problemas na Prova Brasil de Matemática. Analisamosos descritores de três tópicos da matriz de referência de Língua Portuguesa que indicam as habilidades de leituraem questões da Prova Brasil de um teste padronizado, elaborado com intuito de evidenciar a necessidade de o estudante ter desenvolvido os processos de compreensão leitora para obter sucesso na resolução de problemas matemáticos.

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