A linguagem infantil como processo de interação e interlocução verbal

Resumo

Partindo da premissa de que todos os campos da atividade humana se conectam pela linguagem, de que o emprego da língua se realiza sob a forma de enunciados num processo de interlocução discursiva, este trabalho analisou a linguagem e seu processo de constituição, não apenas como ato de comunicação entre um emissor e um receptor, mas como uma ação marcada por uma estrutura dialógica. Desse modo, o trabalho teve como objetivo compreender a constituição da linguagem da criança como um processo de interação verbal e intrapsíquico, por meio de observações de situações de diálogos entre adultos e crianças sob a perspectiva sócio-histórica. Para isso, realiza-se uma pesquisa de campo, com doze crianças entre 3 e 4 anos e duas professoras da turma do Maternal III, da Educação Infantil, de uma escola da rede privada de ensino, da cidade de Lavras, MG.  A pesquisa embasou-se na Teoria da Enunciação de Bakhtin e na abordagem Histórico-cultural de Vygotsky, para compreender o processo de desenvolvimento da linguagem infantil. O estudo aponta a criança como sujeito consciente e atuante de sua cultura a partir das relações sociais concretamente estabelecidas, sobretudo com o outro mais experiente.